i Junior小學德育計劃德育教材單元四《賽車大亂鬥》

主故事

結局 A

結局 B

英文字幕版本

科科A很喜歡跟好朋友組隊玩網絡賽車遊戲，但不會過分沉迷，他會遵守父母訂下的規矩，完成功課和溫習後才玩。科科A的隊友卓卓卻為了在遊戲中加快「升級」，瞞著媽媽在深夜玩遊戲機，還想聽從壞豆的建議，偷偷拿媽媽的錢來買遊戲裝備。科科A和小啡豆決定組隊進入網絡世界，誓要阻止壞豆的奸計！

說謊及不問自取都是不誠實的行爲，令信任自己的人失望痛心

面對誘惑時要堅守誠實的價值觀及個人原則，做負責任的決定

自律守規的重要，學生有責任編排自己日常生活的時間表，培養自我管理能力

遊戲卡

課堂簡報

工作紙 – 分組討論

工作紙 – 陽光測試

工作紙 – 情境分析

「誠實標語」參考例子

教師向學生提問：放學後，同學喜歡做些什麽事？有玩過網上遊戲嗎？

告訴學生今天會一起看一套關於網上遊戲的卡通片，開始前先玩一個遊戲。

將全班分成2組，以比賽形式進行「有口難言」競猜遊戲：

每組派出一位代表，負責抽遊戲卡，卡上印有不同物件/圖案。兩位學生抽卡後，需用動作（不能説話）表達卡上所顯示的東西。

其他同學要鬥快舉手，嘗試猜出卡上的東西，最快猜出答案的一組可得一分。

遊戲限時2分鐘，教師可視乎遊戲進度決定進行多少輪遊戲。

遊戲完結後，告訴學生部分遊戲卡上的物件將會出現在卡通動畫中，請他們猜猜動畫的内容是關於什麽類型的網上遊戲。

播放動畫《賽車大亂鬥》至02：06稍作停頓 (畫面會顯示六輛款式相若的車)，讓學生猜猜壞豆躲在哪一輛車上。

繼續播放動畫至02：41，然後向學生提問：

爲什麽卓卓表現得很不開心？

你猜卓卓會怎樣做？

繼續播放動畫至04：02，然後向學生提問：

卓卓爲什麽要瞞著媽媽通宵玩遊戲機？

如果卓卓每晚都這樣玩遊戲機，會有什麽後果？

壞豆建議卓卓可如何加快「升級」？

請學生3人一組，分別扮演卓卓、天使及魔鬼：

（例如：可以跟好朋友一起玩網絡遊戲的機會很難得、不能參加遊戲會令好朋友失望、買了裝備後不會再連累隊友等）

（例如：通宵玩遊戲機會令自己沒有時間休息及溫習、不問自取是不誠實的行爲、如果被媽媽發現會受責備及失去她的信任等）

邀請其中一組演出，然後請其他學生投票表示卓卓應否接納壞豆的建議。

播放動畫的結局B（瞞騙媽媽的結局，約30秒）。片中描述卓卓繼續瞞著媽媽通宵玩遊戲機及偷偷買裝備的後果，包括：被發現後令媽媽十分失望、被罰沒有零用錢，以及沉迷玩遊戲機令身體不適。

結局 B：瞞騙媽媽的結局﹙約30秒﹚

請學生想想：是否有遇過跟卓卓類似的情況（例如：爲了得到勝利/跟朋友玩樂/掩飾自己的過錯而説謊欺騙家人/老師/朋友）？可以如何抗拒誘惑？

播放動畫的結局A（坦誠認錯的結局，約30秒）。片中描述卓卓向媽媽道歉，重新安排自己的時間表，除了玩遊戲機外，也樂於嘗試其他課外活動。

結局 A：坦誠認錯的結局﹙約30秒﹚

小結：

説謊是不誠實的行爲，很多時因需要掩飾之前的謊話而繼續撒謊，甚至變成一種習慣。可是，謊言最終會被識破。一旦失去別人的信任，便很難重新建立。

未得到同意擅自拿取別人的金錢也是不誠實、甚至違法的行爲，會辜負別人對自己的信任，令他們傷心失望。

好好編排自己的日常生活時間表是自律及負責任的表現，要學習妥善分配讀書、消閒、休息及運動的時間，即使有很喜歡的嗜好（例如：玩遊戲機），也要提醒自己有節制地進行，避免過分沉迷，以免對個人健康、生活及社交產生影響。

請學生分成4-5人一組，並向每組派發工作紙（附件4A）及6張遊戲卡（背面印有天使或魔鬼圖案，每款3張）。

請學生按工作紙上的情境進行討論。組内每位學生需輪流抽卡，按抽到的卡代入「天使」或「魔鬼」的角色，建議如何處理事件及提供背後的理據。

天使的建議：將小錢包交給車長/家長/老師處理
（理據可包括：拾遺不報是貪心及違法的行爲、小錢包對失主來説可能很重要、用不屬於自己的金錢會内心感不安等）

魔鬼的建議：將小錢包據爲己有
（理據可包括：沒有人知道、金額不多、可以買自己喜歡的東西等）

天使的建議：告訴店員並補付欠款
（理據可包括：補付欠款是誠實的表現、便利店會蒙受損失、内心感到不安等）

魔鬼的建議：裝作不知道及離開
（理據可包括：沒有人會發現、不是自己的錯、金額微不足道等）

討論完畢後，請各組匯報，並由教師歸納各組的「天使」及「魔鬼」理據，以及最後的選擇。

教師在過程中可引導學生反思，在日常生活中，大家都有機會遇到一些牽涉是非對錯或面對誘惑的情況，有時或會在作出抉擇時感到爲難。如何可幫助自己深思熟慮，做一個正確及負責任的決定呢？

教師向學生派發「陽光測試」工作紙（附件4B）。告訴學生當遇到一些難以抉擇的情況時，可試試用「陽光測試」幫助自己做決定：

你是否無愧於心？

你是否敢於面對面 / 站出來公開討論事件？

你是否心安理得地把決定告訴其他人（包括同學、朋友、老師和家人）？你認爲這個決定會得到他們的認同或支持嗎？

以上問題的答案必須全部為「是」，方算通過測試；如果其中一個答案為「否」，即代表該選擇已違反誠實的價值觀。

請學生就剛才小組討論的兩個情境，分別試試「天使」及「魔鬼」的選擇，能否通過「陽光測試」。

教師請學生思考這一課學了什麽，然後因應他們的答案作出總結：

不屬於自己的東西，不應因一時貪心而據爲己有，這是不誠實、甚至違法的行爲。此外，亦要設身處地想想，如果自己的東西被別人拿走了，會有什麽感受。坦誠地待人處事，才可心安理得，生活得更快樂。

當遇到一些牽涉是非對錯或面對誘惑的情況，而難以作出抉擇時，可考慮不同選擇可能導致的後果，以及運用「陽光測試」幫助自己做一個正確及負責任的決定。

鼓勵學生要認清及堅守個人原則，將「誠實」的價值觀應用在生活上，不要輕易受到引誘而妥協。

請學生完成工作紙（附件4C），嘗試從多角度分析以下情境，並運用「陽光測試」幫助情境的主人翁作出抉擇。

小息時，卓卓的好朋友琪琪一時貪玩，把同學放在課室裏的視藝作品掉到地上，其中數件作品更因此而損毀了。當時只有卓卓目擊一切，琪琪請求他不要將此事告訴其他人。

卓卓知道如果不説出真相，同學很可能會懷疑是一向頑皮的小傑所爲。剛巧班主任經過，向卓卓了解詳情，卓卓不知如何是好……

可考慮引導學生思考以下問題（僅供參考）：

琪琪會有什麽感受？她會受罰嗎？

琪琪會否因此不再跟我做好朋友？

小傑可能會被冤枉，他會有什麽感受？

如果老師發現我知情不報，會處罰我嗎？

這樣做是不是對琪琪最好的決定？

如果琪琪日後再次犯錯，應該繼續幫她隱瞞嗎？

教師亦可請學生：

以錄音方式回答兩項選擇可能會出現的後果（例如以天使/魔鬼的聲音演繹），以增加學習趣味性。教師可聆聽學生的錄音後再作回饋。

設計一張小卡，將「陽光測試」的問題及/或自己創作的「誠實標語*」寫在上面，供自己隨身攜帶參考，在日常生活中作出誠實明智的決定。

（*「誠實標語」例子可參考附件4D）

PDF 版本

Word 版本

教學簡報

附件 4A：分組討論

附件 4B：陽光測試

附件 4C：情境分析

附件 4D：「誠實標語」參考例子

遊戲卡

分段播放

1. 引起動機（5分鐘）

2. 天使與魔鬼(I) - 角色扮演（20分鐘）

（1）

扮演魔鬼的學生需嘗試慫恿卓卓接納壞豆的建議

（2）

扮演天使的學生需嘗試勸卓卓拒絕壞豆的建議

（3）

扮演卓卓的學生需作出決定及説出原因。

3. 天使與魔鬼(II) - 情境討論（20分鐘）

情境一
今早乘車上學時，卓卓在鄰座拾到一個小錢包，内有約20元的硬幣，剛足夠買他喜歡的零食。卓卓應怎樣做？

情境二
放學回家途中，卓卓到便利店購買兩包糖果。付款後，他發現單據上顯示店員少收了一包糖果的款項。卓卓應怎樣做？

4. 陽光測試（10分鐘）

陽光測試問題

5. 總結（5分鐘）

課後延展活動

如果對老師說實話

如果隱瞞老師

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